8 DE MARZO: DÍA DE LA MUJER (III)

     Otra de las actividades propuestas fue "Me gusta como soy".  Empezamos hablando sobre lo importante que es aceptar que uno o una no tiene que gustarle a todo el mundo, aunque nos parezca difícil.

     Les propusimos que se dibujaran a sí mismo y que acompañasen el dibujo con mensajes positivos "Me gusto porque..." y "Se me da bien ...".

      Les proporcionamos una plantilla y se dedicaron a su tarea.

8 DE MARZO: DÍA DE LA MUJER (II)

      Otra de las actividades que hemos llevado a cabo en la clase, ha sido conocer qué juegos son los preferidos por el grupo.  Comenzamos haciendo una lista de los juegos que ellos practicaban y que más les gustaban.  Elegimos 25 y les pedimos que cada uno eligieran 12.  Con la ayuda de Mario, el práctico de 3º B que ha registrado y realizado la gráfica, han expuesto lo trabajado en el tablón y estos son los resultados: 

         Y aquí encontraréis una recopilación del proceso.

¿QUÉ JUEGOS PREFIERE 3º B? on PhotoPeach

8 DE MARZO: DÍA DE LA MUJER (I)

     Con motivo del Día de la Mujer (8 de marzo), estamos realizando en clase distintas actividades.  La primera fue la lectura del cuento "Oliver Button es una nena".  Después de leerla y comentarla, vimos en youtube una representación del cuento.

También visualizamos los trailers de películas que trataban el mismo tema.

Billy Elliot

 
  Quiero ser como Beckham

DÍA DE ANDALUCÍA

  Este año decidimos en el 2º ciclo de nuestro centro, dedicar la celebración del Día de Andalucía, a conocer un poco más nuestra localidad: Algeciras.
   Hablando con nuestro alumnado, comprobamos que muchos no conocían lugares típicos de nuestra ciudad.  Así que decidimos hacer una lista de sitios, monumentos, eventos,... más populares de Algeciras y conocerlos un poco más a fondo.  A nuestro grupo de 3º B les correspondió:

     -  La Plaza Alta.
     -  El Puerto.
     -  La capilla Europa.
     -  El barrio San Isidro.
     -  Los arcos del Cobre.
     -  Feria Real.

   Una vez formados los seis grupos, cada integrante se encargaría de alguna tarea: cartulina, buscar información, recortes de periódicos, revistas,... postales, fotografías.  Y ya con todo el material aportado y con los consejos de la señorita, plasmaron todo su trabajo en estos murales que están expuestos en el pasillo.  Antes, cada grupo expuso lo aprendido.

   Aquí tenéis unas instantáneas del trabajo de estos días.




NUESTRA LOCALIDAD: ALGECIRAS on PhotoPeach

LOS INVERTEBRADOS

  Como os prometí, aquí os dejo el enlace a Escuela Bloguera, que ha hecho una genial recopilación de vídeos, esquemas, resúmenes, juegos, fotografías,... del tema que estáis estudiando en Ciencias Naturales.  Seguro que os ayudará mejor a entender la clasificación de los animales invertebrados.

Fuente: Escuela bloguera

EL ARTÍCULO

  Aquí encontraréis diferentes enlaces para que, jugando, practiquéis con los artículos estudiados: los determinados y los indeterminados.

Recursos Anaya 3º

Libros Vivos

Recursos Editorial Algar

Contenidos Educarex

Florentino Sánchez Martín

Sugerencias TIC C.E.I.P. Loreto

PLATERO Y YO

  Después de leer y comentar los distintos episodios y aspectos técnicos del libro, hemos rellenado individualmente la ficha técnica tomando como modelo el elaborado desde la biblioteca del centro.

   Hay que destacar que han disfrutado muchísimo con la lectura del libro y a la hora de calificarlo, todos y todas han coloreado el emoticono de color verde.  Aquí tenéis una muestra de los trabajos realizados.

Pinchar sobre las imágenes para verlas mejor.

  

 
 

    

VOCABULARIO DE PLATERO Y YO

      Durante los últimos meses el grupo de 3º B nos hemos dedicado a la lectura y comentario de la obra "Platero y yo de Juan Ramón Jiménez contado a los niños"  por Rosa Navarro Durán.

      Además de realizar la ficha técnica del libro, vimos conveniente, dada la complejidad de muchos términos que aparecían en él, el trabajar más detenidamente el vocabulario.  Para ello, una vez leído, hicimos grupos de dos y repartimos todos los capítulos para que escogieran los términos que no entendían o que les resultaban más extraños.  Luego hicimos entre todos una selección para estudiarlos en profundidad.

      Les confeccioné una plantilla en la que aparecía la palabra seleccionada, qué clase gramatical tenía, si aparecían sinónimos, un espacio para dibujar de qué se trataba y por último realizar oraciones con el término estudiado.

      Esta es la plantilla de vocabulario que he realizado y que nos servirá para cualquier ocasión y así ir aumentando nuestro propio diccionario.

      Y aquí tenéis una presentación con las palabras seleccionadas: crepúsculo, brocal, postigo, cepa, lencero, vergel, quincallero, vencejo, vals, marismas, nostalgia y aljibe. 

Vocabulario

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